现在的社会需要培育应用型人才，而最为重要的就是让学生在各方面提高创新能力。提升学生的专业素养与专业实践能力，能够促进学生对行业动态做出合理分析。但是根据目前开设经济管理专业高校的现况来看，部分教师的教学理念尤其是实践教学理念还没有跟上新时代发展的潮流，他们的思想受到传统教学的影响，从而导致自身的实践教学体系也不完善。在这样老套的教学模式下，教师很难培养出更具实践力与创新力的学生。所以现在就需要各高校相关教师要积极做好实践教学的探索与创新。

一、经济管理专业实践教学中存在的问题

（一）对实践教学提升创新能力的认识不够

虽然国家一直在倡导高校通过实践教学来达到提高学生创新能力的目的，但是教师一直没有为此付诸行动，教育方式一成不变，追其原因，是部分高校没有意识到开展经济管理专业实践教学对提高学生创新能力的重要性。对学生的培养中，部分高校仍然只是注重理论教学，而疏忽了实践。在教学过程中，教师只注重课程进度和结果，没有把实践教学作为教学内容的核心。部分高校更多的只是把实践教学融入教学培养作为一个口号，没有以培养创新型人才为目标，也没有真正领悟到实践教学的重要性。因此，无论是从量还是质的角度上来看，专业实践教学都处于很低的水平。

（二）教师采用的实践教学形式单一

创新是引领发展的第一生产力，各行各业的发展都离不开创新。因此，教学方法也需要不断地创新，才能满足对学生创新能力培养的要求。在部分高校的实践课堂中，教师习惯于将知识点枯燥地输出，学生单纯地接收。为什么要对学生进行实践教学？通过实践，学生能够加深对理论的认识、对知识的理解。教师缺少对实践教学的深入探讨，课堂上仍只是对一些陈旧的案例进行分析，缺少与时俱进的精神。在实践课堂中，教师偏向于向学生制定一个实践主题，学生只是为了完成教师所给任务，只注重最后的结果，因而缺少积极主动的思考。即便是将学生安排到校外实习，也只是治标不治本，学生依旧以完成任务为目标。

（三）师资力量不足，缺少实践经验

不可否认的是，高校的专业教师的理论知识都很丰富，但实践经验和创新能力都有所欠缺。首先，由于缺乏创新和实践的经验，即便高校开设了实践课程，教师也无法将知识有效地传授给学生。其次，经济管理专业内和其他各专业间的实践教学缺少交流，也没有与世界其他高校进行学术交流，缺少外籍经济管理专业专家教师和优秀留学生，各高校没有打开与其他高校间沟通与交流的大门。在部分高校中，虽然教师有很高的教学水平，但从总体上来看师资力量不足，师生比例有所失调，即便有部分教师想将实践教学付诸行动，也会心有余而力不足。但是也会有部分教师更侧重于科研工作，从而使自己对实践教学的关注越来越少。总体来看，导致实践教学落实不当的原因有很多，而师资力量的不足与实践经验的缺乏是关键所在。

（四）实践教学环节薄弱，学校支持系统不够完善

经济管理专业实践教学中存在的一个突出问题就是，部分高校对培养学生创新能力的实践教学的建设力度小。很多的实践教学课程中，教师更多的只是让学生处于自主实践的状态，给学生一个命题，让学生自主计划。虽然很多高校都倡导举办不同类型的创新营销大赛，学生也有很高的积极性参加，但大多数学生只是为了比赛而比赛，最终也没能实现创新创业计划的落实。尽管部分高校已经将经济管理专业创新能力提升实践教学与各企业、组织等平台紧密联系起来，但是这对提高大学生创新能力来说是远远不够的。在实践教学中，大学生需要的是一个属于他们自己的实践平台。但是，很多高校的校内经济资源和实践平台都不够完善，校外的经济企业也没有得到有效的利用，仍具有强大的发掘空间。创新教学课时不够，实训基地不足，也没有一个完善的平台来支撑创新能力培养。经济管理专业主要以各类经济学科为基础，但很多高校经济管理专业的专业实践课程毫无体系，实践教学的内容也不够完善。在专业的实践教学课程体系中，考试审核标准不严格，教学计划不完整，更没有建立起合理的监察体系。

二、基于创新能力提升经济管理专业实践教学改革的措施

（一）加强实践教学的管理制度，为创新经济管理人才培养创造优越的条件

文章来源：《经济管理文摘》 网址: http://www.jjglwz.cn/qikandaodu/2020/0806/414.html