随着微观经济学的不断发展,高校微观经济学的教学内容也越来越多,同时教学难度也开始增大。目前高校教学课时安排时间短、学生素质存在差异以及教学方法陈旧,导致学生在学习微观经济学时,感觉学习任务重,效果不理想。为此,采用文献资料法等,结合微观经济学特点,通过分析微观经济学教学现状,提出了要端正学生学习态度,优化教学内容,利用多媒体技术助力微观经济学教学的改革建议,希望能有效促进微观经济学教学改革的发展。

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